Mapa Conceitual de Tecnologias e Inovação Pedagógica

            As novas tecnologias, objetos técnicos, as instituições (família, escola, universidades, igreja), a indústria, as fábricas, os espaços de lazer, o lugar e o tempo histórico em que surgem, relacionam-se entre si criando condições e circunstâncias que determinam as inovações que surgem no ambiente ou meio social através da ação humana. A inovação por sua vez, transforma o ambiente e o meio social, numa relação recíproca. Isso é o que fundamenta a Inovação Pedagógica que pressupõe não apenas a inclusão de novidades, mas requer uma ruptura pragmática  que permite e/ou possibilita e/ou significa mudanças na forma de entender o conhecimento que pressupõe reconhecer a validade do indeterminismo, do aleatório, da probabilidade, do acontecimento como princípios epistemológicos próprios da complexidade dos fenômenos naturais e socioculturais que caracteriza o ambiente ou meio social rompendo com a forma tradicional de entender o conhecimento, fundamentada nos princípios positivistas da ciência moderna constituída pelo determinismo, empirismo, e pelos modelos matemáticos como modos de produzir conhecimento, baseados na repetição, memorização e padronização.

Essa foi a minha leitura do mapa conceitual disponibilizado pela interdisciplina Educação e Tecnologias da Informação e Comunicação. 

Todas as escolas municipais de Esteio possuem Laboratório de Informática com acesso à internet. Porém nota-se que muitos professores possuem concepções ultrapassadas de como se constrói conhecimento e acabam usando recursos tecnológicos como forma de passar o tempo e não aproveitam esses recursos para aprenderem junto com os alunos a usar suas principais ferramentas, a pesquisar informações importantes, pois entendem que eles precisam dominar o assunto para poder ensinar.   Hoje em dia, a informação de toda a espécie está disponível para qualquer um. O nosso papel como educadores é  assumir um papel de mediador do conhecimento, ensinando os alunos a acessar essas informações,  sistematizando e produzindo conhecimento.