Infelizmente, muitos professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental acreditam que brincar é perder tempo esquecendo da importância da brincadeira na infância. Tomando como base a educação que receberam na escola tradicional onde o brincar era somente para os momentos de recreio.
Ao brincar a criança entra num mundo imaginário onde tudo é permitido, objetos transformam-se em diferentes coisas seguindo a imaginação da criança.
As crianças de 6 anos inseridas no ensino fundamental exige que a escola pense os primeiros anos como um espaço onde a brincadeira se faça presente sempre.
"O brincar é o propulsor da apropriação do conhecimento por excelência."
Segundo a neurocientista, Sônia Padova, até mais ou menos, sete anos de idade as crianças precisam de referências espaciais, pois ela está num período do desenvolvimento muito importante que é o de construir circuitos da motricidade para depois ir em direção aos circuitos mais complexos de abstração." Por isso, precisam se movimentar, trabalhar com o corpo, sair da imobilidade idealizada pela escola.
Quando as crianças brincam as questões de gênero se evidenciam e nos possibilita, enquanto educadores, trabalhar essas questões, questionando-os afim de fazê-los refletir sobre os preconceitos que a sociedade e os adultos impõem sem esforço algum no universo infantil como "menino não brinca de boneca" e "menina não brinca de carrinho". Nas fotos fica claro a divisão de gênero de acordo com os brinquedos trazidos pelos alunos e disponibilizado para eles.
Que divertido Jaque! Eu posso afirmar que percebi a importância do brincar no PEAD nesta disciplina!
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