INATISMO, EMPIRISMO, CONSTRUTIVISMO

Modelos Epistemológicos e Modelos Pedagógicos
Fernando Becker traz em seu vídeo exibido pela Intersdisciplina Escola, Projeto Pedagógico e Currículo a importância de garantirmos o espaço do "Pensar" em nossas salas de aula.
O inatismo basea-se na ideia de que todos já trazem o conhecimento, que precisam apenas trazer para a consciencia aquilo que já nascem sabendo. A ação do professor nesse modelo epistemológico é inexistente.
Por muito tempo e até hoje, vemos nas escolas uma pedagogia diretiva com bases epistemológicas empiristas onde o aluno é mero receptor. O Professor dá a aula, dá a matéria e o aluno tem a tarefa de reproduzir tudo o que o professor lhe passa. É a conhecida educação bancária, onde tudo é depositado na ilusão de que o aluno está aprendendo.
Na pedagogia relacional com base epistemológica construtivista o aluno é desafiado, é provocado a pensar e consequentemente na busca pelas respostas a construir conhecimento.
Eu fico me perguntando até quando os professores vão seguir dando aulas, conteúdos, dando e dando explicações? Até quando seguirão sendo o centro de todas as atenções na sala de aula alimentando seu narcisismo. Por mais que estudem e estejam conscientes que a construção do conhecimento acontece na interação com o objeto de conhecimento e na interação com seus colegas, não mudam suas práticas pedagógicas. Talvez por insegurança, talvez por não saberem como fazer diferente, mas o fato que o que se vê é isso: alunos sentados um atrás do outro em silêncio, ouvindo o professor, copiando do quadro. A discussão, a interação social, o movimento, a construção do conhecimento ainda permanecem longe das salas de aula.
Eu aposto na interação social, minhas salas de aulas são organizadas em grupos, o pensar é carro-chefe. Jogos, atividades práticas, trabalhos em grupo, movimento, conversas, conflitos, músicas, teatro isso tudo faz parte das minhas aulas.
Os meus ex-alunos me encontram pelos corredores da escola me abração e dizem: "Ai sôra que saudade das suas aulas, agora a gente só copia e cada textão que chega a doer as mãos."
O que fazer? Como mudar a concepção do que é aprender na cabeça de minhas colegas? Porque as aulas precisam ser chatas e sem significado? O que dizer para os ex-alunos?
O pior é ser criticada por não ensinar os alunos a usarem o caderno e a copiar do quadro. Meus alunos usam o cadernos, copiam do quadro, mas pra que eu vou desperdiçar o tempo da aula com cópias se tenho xerox a vontade na escola, pra que eu eu vou desperdiçar o tempo que podem estar pensando se o resto da vida escolar deles farão cópias intermináveis?
Piaget, o grande mentor da pedagogia relacional, comprovou que a construção do conhecimento se dá através da interação com o objeto de conhecimento. Será que quando copiam interagem? Claro que não. Mas, infelizmente. muitos colegas continuam tornando a escola um lugar chato e cansativo para os alunos.