UMA NOVA PROPOSTA PARA ALFABETIZAR ADULTOS

No início da década de 60 Paulo Freire propõe um novo método de alfabetização de adultos. A partir de temas geradores que surgem na turma de educandos, com base nas experiências dos mesmos, naquilo que fazem sentido para eles. O (a) professor (a) elenca os temas significativos e partindo deles, trabalha, textos, palavras, frases, sílabas, letras, cálculos, enfim, cria um espaço de problemas para serem resolvidos pelos alunos, muito diferentes das cartilhas adaptadas e infantilizadas usadas na época. Fazem debates, pesquisas, textos coletivos de várias áreas de conhecimento onde são retiradas palavras para serem analisadas em partes menores. O educando é sujeito no seu processo de aprendizagem.

“A leitura de mundo precede sempre a leitura da palavra e a leitura desta implica a continuidade da leitura daquele.” (FREIRE, 1983, p.22)

 Conforme FREIRE(2005) “Enquanto se alfabetizam através do exercício do diálogo de forma democrática e planificada pelo(a) educador(a), os educandos conhecem melhor o mundo podem tomar posição frente aos problemas sociais que vão se desvelando.”

Referências:

FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 3. ed. São Paulo: Cortez/Autores Associados, 1983, p.22.)

MORAES, Mariléia Gollo de. Alfabetização - Leitura Do Mundo, Leitura Da Palavra - E Letramento: Algumas Aproximações

__________ Paulo Freire – Educar para transformar. ALMANAQUE HISTÓRICO – São Paulo, Mercado Cultural, 2005.