INCLUSÃO NA ESCOLA

Na escola onde trabalho, localizada na periferia de Esteio/RS, estão matriculados 392 alunos. A escola conta com 32 professores, 3 monitores de inclusão e 8 funcionárias. Todas as escolas da rede municipal de Esteio possuem uma “Sala de recursos” onde é realizado  atendimento para os alunos com necessidades especiais com laudo médico, além disso, a escola disponibiliza de um Laboratório de Aprendizagem para atender alunos com defasagens na aprendizagem. Na escola estão matriculados nesse ano, dois alunos com necessidades educacionais especiais. Um dos alunos é portador da Síndrome do X Frágil e outro é autista. Eles frequentam as aulas normalmente, acompanhados em tempo integral por um monitor de inclusão. Os professores, antecipadamente, enviam o planejamento da aula para a professora da sala de recursos. Esta realiza uma adaptação de acordo com a capacidade de cada aluno para que possam juntamente com os colegas desenvolvê-las na sala de aula regular. 

Conforme (RODRIGUES p.8) ,“em vez de focalizar a deficiência na pessoa, enfatiza o ensino e a escola; busca formas e condições de aprendizagem, em vez de procurar no aluno a origem do problema.” O trabalho da equipe diretiva, professores, funcionários e a profissional da sala de recursos visa o sucesso escolar também  desses alunos e isso implica em procurar diferentes estratégias para que atendam às diferentes necessidades de cada um visando sua aprendizagem e inclusão social. São executados projetos com atividades de respeito e valorização da diversidade. Na Semana da Pessoa com Deficiência, muitas atividades de esclarecimento e valorização foram realizadas. Toda a comunidade escolar, professores, pais, funcionários, equipe diretiva,  participam dos projetos de conscientização e valorização das pessoas com deficiência. Muitos cursos e palestras são oferecidos aos professores para que melhor compreendam e possam contribuir com esses alunos.

Nas reuniões pedagógicas os professores trazem suas angústias e limitações  em relação a esses alunos e discutem formas e alternativas para qualificar o trabalho. 

 A educação inclusiva é um processo em que se amplia a participação de todos os estudantes nos estabelecimentos de ensino regular. Trata-se de uma reestruturação da cultura, da prática e das políticas vivenciadas nas escolas de modo que estas respondam à diversidade de alunos. É uma abordagem humanística, democrática, que percebe o sujeito e suas singularidades, tendo como objetivos o crescimento, a satisfação pessoal e a inserção social de todos.

(RODRIGUES, p.8)